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春华秋实的博客

宠辱不惊,看庭前花开花落 去留无意,望天空云卷云舒

 
 
 

日志

 
 

引用 课堂上理想的语文老师  

2010-04-21 19:58:49|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自开开心心《课堂上理想的语文老师》

 

引用

开开心心课堂上理想的语文老师

高林生讲话整理

课堂上,理想的小学语文老师应该拥有的素养和能力

一.端正的教学态度

用真诚而亲切的教学态度,营造宽松、平等的课堂氛围

真诚是核心与关键。它要求我们始终如一、真心实意地尊重和善待每一位学生。

二.娴熟的教学技能

课堂教学的技能主要包括两个方面:

一是课堂教学的基本功;

二是课堂进程的调控力。

㈠.教学基本功主要包括以下四个方面的技能:

1.规范、流畅、清晰而富有韵味的教学语言;

2.规整、流畅的板书;

3.具有示范力的诵读;

4.操作现代化教具的本领。

㈡.课堂流程的调控力主要表现在以下几方面

1.有效的组织引领;

2.敏锐的语言感觉;

3.随机应变的处置;

4.适时得体的幽默。

三.明确的教学目标

课堂教学的目标包括以下类别和要求:

1. 保底目标,强基固本;

小学阶段语文教学最为基本的任务可以用识、写、读、背、说、作六个字来概括

识:小学六年能认识3000个左右的常用汉字,其中的2500个会写;

写:喜欢汉字,书写规范、整洁而且有一定速度;读:学会朗读和默读及略读和浏览;默读能达到一定速度;阅读总量在160万字以上;

背:背诵诗文160篇(段);

说:在不同的交际场合,能规范、清楚、得体地表达自己的意思;

作:40分钟内,能写出 400 字左右真情实感、文从字顺的文章

2.重点目标,促进发展;

义务教育阶段的阅读教学以提升感受、理解、欣赏、评价能力为重点,而小学阶段最重要的是培养学生基本的感受和理解能力,完成基本的语文积累。

感受能力

低年级       →中年级          →高年级

朗读               朗读          朗读

学习默读→     学会默读→    提高默读速度

                               略读          浏览

    由此可见,小学阶段感受能力的提升应以朗读和默读为训练主线,逐步提高阅读速度和概括能力。

理解能力

低年级   →      中年级        →   高年级

了解词句 →  关键词句表达作用→   理解、辨别、推测、体会

读懂课文   →  把握主要内容   →    揣摩表达顺序

                                    领悟表达方法

把握文体特征

   理解能力是指理解书面语言的能力,它是一个循序渐进、逐渐拓展和提升的过程。

语文积累

低年级  →    中年级    →   高年级

50篇(段)    50篇(段)     60篇(段)

5万字         40万字        100万字

注:以上数量要求均为最低要求。

3.弹性目标,留有余地。

四.精当的教学内容

课堂教学内容的精当主要取决于两个方面:

一是文本(主要是教材)自身的质量;

二是教师挖掘、挑选、转化教学资源的水平和能力。

挖掘:以目标为导向,以教材为第一资源,为落实教学目标寻找典型范例;

低年级的解读要点

1.明确要了解的词句。

这类词句大体有三类:一是新词或新句式;二是关乎课文中心意思的词句;三是拥有引申含义的词句。

2.明确课文表达的思想感情:一是抓课文内容;二是抓重点词句。

中年级的解读要点

一是要明确课文的要点及其联系,把握课文的主要内容;

二是要明确课文中关键词句表达了什么样的情感和意思并关注它们是如何表情达意的。

三是要通过关键词句和主要内容去把握课文表达了什么样的思想感情,为指导有感情朗读寻找依据。

高年级的解读要点

一是抓关键词句:理解它们在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想它们的内涵,体会表达效果,学会遣词造句;

二是抓篇章结构:揣摩表达顺序,体会作者的思想感情,领悟表达的方法;

三是抓文体的辨别:明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。

选择:根据学生学习的需要与可能,对挖掘来的典型范例进行必要的筛选;

转化:对选定的典型范例进行由书面材料到教学行为预案的转换。

五.优化的教学过程

教学过程的优化主要体现在三方面:

1.教学环节整合——选准切入口;

切入口的界定

所谓切入口,是指教学开始时,为深入学习而寻找到的入手处。它往往能集中体现课文主题、总括主要内容、暗示课文思路、标示句段间的关系。准确地把握课文的切入口,对学习课文具有提纲挈领的作用。

常见切入口举例

①.课文的题目②.关键的词句③.内部的结构

④.内容与细节⑤.课后的问题⑥.课文的背景

2.教学流程明晰——简洁、明确;

3.教学方法灵活——有效、有趣。

 

课堂教学要诀

教学态度 真诚亲切;课堂氛围 平等宽松;

教学目的 明确适度;教学资源 开足用活;

抓住关键 提领而顿;引领点拨 优化教程;

实践充分 学用结合;教法灵活 讲求实效;

留有空间 注意趣味;促人发展 教之目标。

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